Четвертая сессия модельного семинара. Система преемственности содержания образования в условиях реализации ФГОС ОО

Цель модельного семинара:

разработка механизмов достижения метапредметных результатов, в том числе через обновленное содержание общего образования

Когнитивный компонент: понимание дидактических единиц содержания образования, знание обновленных результатов образования, понимание структуры составления компетентностно - ориентированных заданий, понимание возможностей внеурочной деятельности в достижении метапредметных результатов;

Операциональный компонент: умение соотносить дидактические единицы и образовательные результаты ФГОС ООО и СОО, разработка инструментария промежуточного мониторинга развития УУД на предметном содержании, проектирование внеурочной деятельности с использованием современных форм образования;

Образовательный продукт – матрица преемственных образовательных результатов, пакет диагностических заданий, ориентированных на формирование и оценку конкретных метапредметных результатов у выпускников основной школы.

Время			Событие	Выступающий/ модератор	Место проведения
15 марта 2016 г.
10.00-10.10			Открытие семинара. Установка на работу	Хлебникова Виктория Георгиевна, начальник управления общего образования министерства образования и науки Хабаровского края	Актовый зал
Часть 1  информационный поток
10.10-10.30			Изменения в нормативно-правовых актах, регламентирующих процессы введения и реализации ФГОС ОО	Алексеева Юлия Николаевна, консультант отдела общего образования министерства образования и науки Хабаровского края	Актовый зал
10.30-11.00			Активная лекция Метапредметность как основа преемственности  содержания образования основной и старшей школы	Фисенко Тамара Ивановна, доцент кафедры теории и методики обучения КГБОУ ДПО Хабаровский краевой институт развития образования	Актовый зал
11.00-11.15 - перерыв
Часть 2. Практика проектирования   ПО ПРЕДМЕТНЫМ СЕКЦИЯМ (филологи, история и обществознание, химия и биология, технология, математика, физика)
11.15  -13.15		Практикум 1. «Преемственность и развитие универсальных учебных действий от основной к старшей школе»		Гарник Екатерина Алексеевна, директор ЦОО, Митрейкина Анастасия Андреевна, ст. методист ЦСИ (предметная секция технологии)	Аудитория 5
				Ромашко Ирина Иосифовна, Александрович Елена Васильевна, ст. методисты ЦОО (предметная секция учителей русского языка и литературы)	Аудитория 6
				Пак Елена Георгиевна, Бухарова Раиса Федоровна, ст. методисты ЦОО (секция учителей химии и биологии)	Аудитория 13
				Архипова Вера Васильевна, ст. методист ЦОО (секция учителей истории)	Аудитория  15
				Семенова Светлана Владимировна, ст. методист ХК ИРО (секция учителей математики и физики)	Актовый зал
13.15-14.00 - обед
14.00-16.00	Мастер – классы Формирование и развитие УУД у обучающихся основной и старшей школы через обновленное содержание образования
	Развитие логических умений в урочной и внеурочной деятельности			Федорова Любовь Владимировна, МОУ  гимназия № 45 г. Комсомольска–на-Амуре Аудитория 5	Аудитория 5
	Система преемственности в проектировании метапредметных курсов в основной и старшей школе			Дербина Ирина Сергеевна, МБОУ кадетская школа №1 г. Хабаровска  Третьякова Евгения Владиславовна МБОУ кадетская школа №1 г. Хабаровска	Аудитория 6
	Развитие познавательных и регулятивных универсальных учебных действий на основе использования «Карт понятий»			Насонова Екатерина Афанасьевна, МБОУ кадетская школа №1 г. Хабаровска	Аудитория 13
	Метапредметный модуль как средство реализации системно-деятельностного подхода в развитии УУД			Тюкавкина Лариса Юрьевна, директор МБОУ гимназия «Вектор» г. Хабаровска	Аудитория15
	Авторский курс «Учиться легко»: умение работать с понятием как основа развития метапредметных умений			Тешабаева Галина Владимировна, преподаватель математики агропромышленного техникума р.п. Хор	Актовый зал
16.00-16.15 - перерыв
16.15-17.00	Рефлексивный пленум			Алексеева Юлия Николаевна, консультант отдела общего образования министерства образования и науки Хабаровского края Кузнецова Жанна Борисовна, проректор по стратегическому развитию отрасли КГБОУ ДПО Хабаровский краевой институт развития образования	Актовый зал
16 марта 2016 г.
Время	Событие			Выступающий/ модератор	Место  проведения
9.30-9.35	Установка на день			Кузнецова Жанна Борисовна, проректор по стратегическому развитию отрасли КГБОУ ДПО Хабаровский краевой институт развития образования	Актовый зал
9.40-10.40	Практикум 2. «Диагностика уровня сформированности УУД у выпускников основной школы»			Гарник Екатерина Алексеевна, директор ЦОО, Митрейкина Анастасия Андреевна, ст. методист ЦСИ (предметная секция технологии)	Аудитория 5
				Ромашко Ирина Иосифовна, Александрович Елена Васильевна, ст. методисты ЦОО (предметная секция учителей русского языка и литературы)	Аудитория 6
				Пак Елена Георгиевна, Бухарова Раиса Федоровна, ст. методисты ЦОО (секция учителей химии и биологии)	Аудитория 13
				Архипова Вера Васильевна, ст. методист ЦОО (секция учителей истории)	Аудитория 15
				Семенова Светлана Владимировна, ст. методист ХК ИРО (секция учителей математики и физики)	Актовый зал
10.45-11.15	Активная лекция «Внеурочная деятельность как средство достижения метапредметных и личностных результатов»			Осеева Елена Ивановна, зав. каф. педагогики психологии КГБОУ ДПО ХК ИРО, к.п.н.	Актовый зал
11.15-11.30 - перерыв
11.30-13.00			Практикум 3.  «Образовательные формы внеурочной деятельности и условия их реализации»	Сеньчукова Ирина Викторовна, доцент каф. педагогики и психологии инноваций ХК ИРО	Аудитория 6
				Осеева Елена Ивановна, зав. каф. педагогики психологии инноваций ХК ИРО, к.п.н.	Аудитория 5
				Кибирев Андрей Александрович, старший методист ЦСИ ХК ИРО	Аудитория 15
				Якимова Людмила Владимировна, директор ЦСИ ХК ИРО	Аудитория 13
13.00 – 14.00  - обед
14.00-16.00			Мастер – классы Возможности внеурочной деятельности в достижении личностных и метапредметных результатов
			«Формирование социальных компетенций в процессе волонтерской деятельности»	Павлова Г.И., учитель МБОУ СОШ п. Березовка;	Аудитория 5
			Формирование познавательной активности личности средствами исследовательской деятельности	Рындина Любовь Дмитриевна, учитель химии, биологии, Чудина Елена Анатольевна, учитель географии  МБОУ СОШ п. Новый мир Комсомольский район	Аудитория 6
			«Формирование гражданской идентичности средствами образовательной экспедиции (на примере программы «Живое краеведение»)»	Григорьева Елена Николаевна, учитель МАОУ «Лицей «Ступени»» г. Хабаровска; Васильченко Инна Владимировна, учитель МАОУ «Лицей «Ступени»» г. Хабаровска	Аудитория 13
			«Развивающий потенциал туристско-краеведческой деятельности в школе»	Константинов  В.Л., МАОУ г. "Многопрофильный лицей имени 202-ой воздушно – десантной бригады" г.  Хабаровска	Аудитория 15
16.00-17.00			Итоги модельного семинара	Алексеева Юлия Николаевна, кон-сультант отдела общего образования министерства образования и науки Хабаровского края,  Кузнецова Жанна Борисовна, проректор по стратегическому развитию отрасли КГБОУ ДПО Хабаровский краевой институт развития образования	Актовый зал
Рефлексия_семинара                                          Видеоматериалы_семинара

Третья сессия. Уникальность школ в едином образовательном пространстве

Перед Вами новая новая страница рабочей тетради модельного семинара   для муниципальных команд по реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Тема семинара обоснована тем, что сегодня остро встала проблема единого и индивидуального уникального образовательного пространства, проблема возможности свести их воедино. Любая система – это система кооперации и связность, единство – интеграция разных форм и разного рода капитала через сети, символы. Целостность – это пространство, где части приобретают неповторимые индивидуальные свойства. Пока есть симбиоз, связность – есть пространство конструирования универсальных путей.

Единство образовательного пространства задается федеральными государственными стандартами: требованиями к результатам, структуре и условиям. Они являются рамкой. Но наполнение смыслами и содержанием основной образовательной программы, как механизма достижения результатов ФГОС уникально.

Цель семинара: понимание необходимых изменений, проектирование обновленного образовательного пространства с учетом уникальности образовательной организации и участников образовательных отношений. В процессе работы нам понадобятся СЕМЬ НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ, которые описал Стивен Кови.

Напоминаем их.

"Семь навыков эффективных людей"

1 навык: Проактивность: инициатива – действие – отход от круга забот к кругу влияния – расширение круга влияния - контроль или принятие ответственности"

2 навык: Начинайте, представляя себе конечную цель"

3 навык: Сначала делайте то, что необходимо делать сначала"

4 навык: Думайте в духе ВЫИГРАЛ/ВЫИГРАЛ

5 навык: Сначала стремитесь понять а потом быть понятым

6 навык: Достигайте синергии

7 навык: "Затачивайте пилу"

Для решения задач семинара предлагаем Вам освоить еще один прием выбора и принятия решений "Теория ограничений Годратта" 
Ниже представлена инфографика общих подходов.

Задание 1. Предлагаем Вам прослушать лекции и посмотреть презентации к ним, зафиксируйте основные тезисы.

Реестр примерных программ

Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС ООО

Общие проблемы реализации ФГОС ООО

Специфика региональной образовательной ситуации, задачи и решения. ФГОС вызовы и ограничения.

Обновление содержания предметов

Технология

Русский язык

Литература

История

Искусство, химия, биология
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Задание 2. Предполагаем, что у Вас появились вопросы. Задайте уточняющие вопросы лекторам.

Задание 3. Активная лекция «Панорама обновлений предметных областей» Уважаемые коллеги, мы предлагаем Вашему вниманию мини – лекции, в которых будут представлены основные изменения в содержании учебных предметов в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования.

Заполните таблицу "Панорама обновлений"

Самое первое задание. Освоение инструментов LearningApps.org

LearningApps.org http://learningapps.org/about.php является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. Целью является также собрание интерактивных блоков и возможность сделать их общедоступным. Такие блоки (так называемые приложения или упражнения ) не включены по этой причине ни в какие программы или конкретные сценарии. Они имеют свою ценнность, а именно Интерактивность.
Для освоения инструмента создан виртуальный класс, в котором учениками являются не отдельные люди , а Ваши команды. Вход в класс по логину и паролю, которые размещены ЗДЕСЬ